"EL GRAN PERIODO CONSTRUCTIVO DEL MOVIMIENTO EDUCACIONAL DE MÉXICO SURGIDO DE LA REVOLUCIÓN."

Antes del periodo de la revolución la educación se veía mas distorsionada por así decirlo, ya que solo se atendía a una cuanta población, y no se priorizaba en ampliar la cobertura, pero con el movimiento de la revolución, y antes de esta empezaron cambios en la educación para poder mantener el control del orden tanto en la política, pero esto no dio resultado, y termino dando paso a la revolución, durante el periodo revolucionario, los dirigentes empezaron a dar mas prioridad a la educación, ya que vieron en esto una buena forma de impulsar al país, para empezar hicieron al instrucción publica, en la cual hicieron que se educara a todos los indios que existían en el país, pero el lograr esto no era un atarea fácil, solo pensar cuantas personas hablaban una lengua diferente, hacia tener que reorganizar en gran medida las formas en que iba a lograr la ampliación de la educación, para empezar se pusieron escuelas en la mayoría de las haciendas, se le dio gran relevancia a los maestros quienes fueron los responsables de poder alfabetizar o empezar a alfabetizar a varios indios, quienes eran los que necesitaban de esto. Habían pensadores que decían que debía hacerse una escuela- granja, en la cual aparte de aprender, se pudiera poner en practica lo que les enseñaban, y tener como mantenerse.
Varias comunidades apoyaron para que esto se hiciera posible, por ejemplo poniendo la mano de obra, apoyando a los maestros en los materiales, o en lo que pudieran apoyar, o construyendo las escuelas. También los dirigentes apoyaron a estas escuelas, para que se pudieran construir en varios espacios y que fueran supervisadas por los maestros, así como se le dio la ampliación a los maestros, algunos fueron ambulantes, y con esto podían llegar a las comunidades mas alejadas.
Este periodo en el que se dio gran relevancia a la educación indígena, fue importante por que le dio la oportunidad a la gente indígena a que se superara, incluso algunos sugerían la repartición de tierras equitativamente.
Pero, es muy contradictorio ver la realidad ahora, con ese tiempo, si se hubiera podido lograr todo lo que se estaba haciendo, ahora no tendríamos tantas comunidades con indígenas que no tienen para sostenerse económicamente bien, tendrías mayor desarrollo en cuanto al trabajo ya que la educación era un paso para poder elevar un rango en el trabajo. Pero ahora, se le da una educación igualitaria a la población indígena, pero se le enseña en su propia lengua, cosa que a veces no hay maestros capacitados para hacer esto, y que es lo que pasa, que se vuelve a crear el rezago educativo, y si esto sigue así, nunca se lograra el progreso por el que tanto se ha venido luchando y que se piensa lograr con la educación.
Muchos dirigentes y personas en la política usan a la educación como excusa para poder manipular a la gente, esto prometiendo mayores apoyos, pero en realidad nunca se ve reflejado esto, ya que se mantiene el mismo nivel educativo en cuanto a maestros, escuelas e instituciones gubernamentales. Las reformas que se han venido dando durante varios periodos, no siempre son vistas de buena manera por todos, y empieza el debate entre los dirigentes y los maestros y las personas que se les brinda la educación, lo cual lleva a retroceder en cuanto al ámbito de la mejora de la calidad. Pero si no hubiera este debate, no podríamos hablar de una sociedad de libre ideología en la cual todos dan sus diversos puntos de vista y defienden las ideas que tienen.
Por eso la forma en que se apoyo a la educación indígena permitió evolucionar en cuanto a la manera de ver los diferentes ideales que se tienen en la educación, y poder concebir nuevas maneras de enseñarles a las personas indígenas, puede ser en su lengua, enseñándoles otra lengua, o que los maestros sean bilingües, la cual ha sido la opción mas viable desde hace varios años. Las instituciones creadas en ese tiempo han sido las que se han conservado en la actualidad, brindándoles el apoyo en cuanto a la remodelación, el apoyo económico, y la ayuda en su equipamiento para el logro de sus objetivos escolares.

LA ESCUELA RACIONALISTA

LA ESCUELA RACIONALISTA
La época en la que estamos se habla de lucha de clases sociales, de movimientos sociales, de capitalismo, proletariado, por eso es importante tener escuelas en las cuales se preparen a individuos capaces de poder estar inmersos en esta vida social actual. Por estola escuela racionalista tiene una nueva mirada de las cosas, para empezar no se aferra a otras creencias externas que no estén relacionadas con la ciencia y que tengan explicaciones lógicas y vistas desde una perspectiva científica. Así como que no reconoce que haya una función especifica de la inteligencia sino que el conocimiento esta en todo y cualquiera lo puede adquirir. No se trata de una escuela en la cual se tenga a alguien para imponerse al grupo, sino de la espontaneidad que se pueda tener en una clase. Además propone que la enseñanza no se debe de dar en lugares limitados, ya que esta en todos lados y cuando se practica algo es cuando se va generando esta experiencia de conocimiento. Esto es algo importante en cuanto a lo que queremos enseñar en las escuelas primarias, ya que según la escuela racionalista no se debe de tomar en cuenta varias ideologías, y esto no es posible, no se puede erradicar las diferentes creencias que tenga cada individuo, como su religión o su forma en que la creación de ciertas cosas, por lo mismo este tipo de enseñanza estaría en un nivel de conocimiento limitando a los espacios de libre pensamiento, ya que aunque su propósito es analizar las diversas diferencias que existen en una base científica, estaría dejando por un lado varias libertades de pensamiento y de creación que tenemos. Puesto que no podemos quedarnos ajenos a las ideas de los demás, tenemos que empezar a convivir con sus ideales, preparar una escuela de este tipo implicaría un gran esfuerzo de convertir varios rasgos que ahora se tienen.
Para empezar, la escuela actual lo que en cierto sentido tiene razón la lectura, ha hecho que los conocimiento se den de forma sistemática, hay veces en que las actividades realizadas en ciertas escuelas no permiten un amplio desarrollo del niño, pero en lo que se puede observar dejan convivir al niño con su comunidad y lo que se aprende en la escuela, es aplicado principalmente ahí, para después prepararlos para seguir en ambientes diferentes, donde sus capacidades y conocimientos se verán puestos en juego por tanta información que tendrá que analizar y a la vez interpretar para crearse una idea sobre los acontecimientos que pasan y dar su punto de vista y elegir en que camino seguirá y con que ideales apoyara.
La escuela racionalista pretende crear ideales en los cuales la ampliación de conocimientos sea fácil, que no haya maestros estrictos que tengan el orden siempre de lo que pasa, sino que dejen a los niños ser diferentes en varios ámbitos, pero siempre encaminado a que estos lleguen a adquirir los conocimientos de forma científica en los cuales la realidad se ve mas rápidamente, aunque marginado de los diferentes ideales que existirían en relación aun tema. Por eso es importante que hay diferencias entre la forma de cada una de las escuelas la tradicional y la racional, que según el método que se emplee en cada una, siempre tendrá el objetivo de que el niño alcance el conocimiento por si mismo, y rápidamente, haciéndolo ver la realidad que existe en su presente y haciéndolo pensar sobre las situaciones que se tendrá que enfrentar día con día, pero viendo siempre que se cree sus propios ideales de cómo quiere contribuir en su realidad.